ETwinning - ümberkujundamine õpetamise ja õppimise

eTwinning: muutes õpetamist ja õppimist Usun, et kui kogu maailm osaleks eTwinningus, ei kuuleks enam nurinat koolis käimise üle. Maailm oleks kindlasti rõõmsam paik. Kõik võiks eTwinningut kasutada, sest see seisneb ühendumises, võrgustumises, inimestega kohtumises ning selle võtmeesmärk on olla mõistetud ja teisi inimesi parimal viisil mõista, et aru saada, kes *** on ning mida neil on öelda, see käib keele kaudu kuidas me oma keelt jagame ja üksteisega suhtleme ning see on eTwinningu otsene põhieesmärk. Kui sain teada, et hakkan töötama välismaa koolidega, mõtlesin, et see on äärmiselt põnev. Kogu see idee end nii täielikult avada, hoopis teistsugusele kultuurile, see on väga sarnane välismaale reisimisega. On tõeliselt põnev näha teisi inimesi, kes on minuga samas vanuserühmas, samas olukorras ja õpivad ehk sarnaseid asju ning on minuga sarnases situatsioonis. Rahvusvahelisus teeb sellest väga värvika kogemuse. Projekt laieneb Inglismaale, ðotimaale, Itaaliasse ja Hispaaniasse, et inimesi ühendada ning üksteisega jagada, see on imeline. Sel aastal tegime eTwinningu projekti superkangelastest. Soovisime projektis rõhutada lugemist ja kirjutamist ning panna lapsed arvuteid kasutama ja oma Euroopa partneritega suhtlema. *** töötasid üheskoos oma lugude kallal, kus kujundasime eri superkangelasi ning seejärel jagasime neid ning iga kord töötasime projekti eri osade kallal ja lapsed tegid tööd erinevate superkangelastega. See võimaldab teistel õpilastel tunda end kindlamalt hispaania, prantsuse või saksa keelt rääkides. Ka võimaldab see õpilastel rohkem suhelda kaaslastega, kes pärit mitte ainult Inglismaalt, vaid ka ðotimaalt, Itaaliast ja teistest riikidest, kes eTwinningu projektis osalevad. Õpilased mõistavad õppimise käigus, et peale nende väikese maailma on veel ka laiem maailm, eriti, kui *** on 3- või 4aastased, kui *** veel ei tea, kus *** isegi elavad, kuid siis *** mõistavad, et on olemas teised riigid, teised keeled ja kultuurid. Ma arvan, et see on suurepärane. Õpilased on õppinud projektis osalenud riikide kohta palju. Neile meeldivad faktid, nt see, et Kreekal on meist erinev tähestik. Neile meeldis vaadata ka erinevaid linnu, ja uurida eri stiilis maju. *** on täheldanud, et ehk on majad Kreekas ja Hispaanias valged, et need peegeldaksid päikest, kuna seal on nii palav. Neile tõepoolest meeldis, kui avastasime, et Kreeka klass on meie omast täiesti erinev, sest õpilased istuvad ringis ja kahes reas, mis on minu meelest hirmus, sest teeme palju rühmatööd. *** nautisid sukeldumist kõikidesse eri kultuuridesse ning neile tõesti meeldis ja *** suhtusid kirega oma kultuuri, uelsi pärandisse ning selle jagamisse. Väikesi lapsi vaimustab see, mida teised inimesed teevad, nii et see, et *** said vaadata laste pilte ja näha: oh, neil on samad kummikud, mis mul või neil on sama jakk, et nemad saavad puu otsa ronida ja mina saan puu otsa ronida, oli see, mis andis tõuke nende kujutlusvõimele. Leian, et 3-4aastased lapsed võivad olla üsna isoleeritud ja mõelda, et *** on ainsad, kes siin elavad, seega on võimalus areneda, ja teiste kohta õppida väga väärtuslik kogemus. Me jagasime infot oma klassiruumide ja linnade kohta, arutasime, mis hobid meile meeldivad, ning sellise info vahetamine aitas tõepoolest lastel mõista, mida tähendab elada teises riigis. See projekt oli väga visuaalne. See koosnes fotodest ning fotode, piltide ja joonistuste vahetamisest, nii et isegi need õpilased, kes ei rääkinud inglise keelt, kes ei saanud minuga jagada oma kogemusi Flat Tediga, läksid oma koju, tegid fotosid ning tõid need siia. Minu meelest oli see imeline. Olla kirjasõber õpilasega, kes on pärit teisest riigist, aidates neil õppida inglise keelt ning nemad aitamas mind hispaania keeles, see oli parim kogemus. eTwinningu veebileht on imeline. See on kõikehõlmav, nii et juba sisse logides näete kõiki oma kaasõpilasi ja oma õpetajaid, ning see on koht, kus kõik saavad projekti sukelduda ning see annab võimaluse üksteisega videoid jagada, mitte ainult videote linke lisada, vaid ka kommenteerida. See on tõepoolest kõigile avatud. Kõike, mida jagad, jagad kõigiga, ning kõigest, mida teised jagavad, saad ka ise osa, nii et oled alati kaasatud ja sul on alati võimalus osaleda ja oma arvamust väljendada. Näete lehel palju innukust, kui inimesed kirjutavad kommentaare ning laadivad üles esitlusi ja videoid, millega *** on töötanud. Mestimisruum on minu jaoks eTwinningu väärtuslikem osa, sest paljud veebilehed võivad olla koolis blokitud, näiteks blogger, millele meil on halb ligipääs, kuid Mestimisruum on meie jaoks alati olemas. Lapsed pääsevad sellele ka kodust ligi, mis tähendab, et *** saavad näha kõiki lisatud sõpru ja enda lisatud sisu, enda valitud ajal. Mestimisruum aitas meid, sest see sisaldab kogu meie infot. Meil oli ka sotsiaalmeedialeht Facebookis: „Flat Teds Travels". Meil on oma lastega Facebooki leht klassi jaoks, kuhu vanemad saavad sisse logida ning saada samuti osa Flat Teds Travelsist. Meie õpetajatel on selles samuti suur roll. Saame oma õpetajatega asju jagada ning õpetajad jagavad asju meiega, kõik on selle ühendatud kogukonna osad, mille meie eTwinningu grupp lõi. eTwinningu kogemuse tulemusena on tõusnud minu enesekindlus, olen rääkinud ja õppinud tundma teisi inimesi väljaspool kooli ning omandanud võime eri viisidel õppida, selle asemel, et minna õpetajate juurde või internetti, hüppan eTwinningust läbi ning küsin asju, millest ma varem ei teadnud. Alates eTwinningu projekti alustamisest tunnetan erinevust inimeste nägemustes laste kasvatamises. eTwinningu projekti teha on võimalik 3-, 4- ja ka 5aastasena. Sealjuures on nende puhul eTwinningu levitamine veel olulisem, kuid see, kuidas mina näen väikeste laste kasvatamist ning kuidas seda näevad teised koolis, on erinev. See on paranenud, seda väärtustatakse. Kool on üldiselt olnud väga toetav. Me oleme kaasanud palju inimesi eri aspektides, alates direktorist, kes juhib kõiki üritusi, kuni meediatiimini, kes aitab meil videoid kokku panna. Osalesid ka õpetajad. Näiteks bioloogiaõpetaja jagas selgitusi Alzheimeri kohta ning kuidas see eakaid mõjutab. Paljud üksused on meie projektis esindatud. Kui kirjeldada eTwinningut 3 sõnaga, oleksid need: sotsiaalsus, meedia ja õppimine. Lõbus, nautimisväärne ja põnev. Suhtlus, jagamine ja rõõm. Lõbus, põnev ja huvitav. Lõbus, julgustav... kaasakiskuv. Lõbus, fantasiline, õpib palju. Online-koostöö. Seal võiks olla sidekriips, see teeb kokku vaid kaks... Kuid minu online'is pole sidekriipsu. Mida ma eTwinningu puhul armastan, on ühendumine teiste õpetajatega, kes on innukad. Ma olin millegagi ametis, kui keegi ütles: „Kui tore on olla õpetajaid täis ruumis, kus keegi ei kurda!" ning me kõik naersime, kuid see oli tõsi, sest enamasti õpetajad kurdavad. Me kurdame töötundide ja stressi üle ning mõned kurdavad ka laste üle. Üldiselt on eTwinningu partnerid tõeliselt innukad, eriti need õpetajad välisriikidest, kel pole veel kontakte ega pole aastaid teinud koostööd teiste riikidega. *** on nii pühendunud ja soovivad viskuda projektidesse, nii et selliste õpetajatega koos töötades saate inimesena ainult kasvada. Soovitan eTwinningu projekti tegemist väga. Olen sellest palju õppinud, kuidas klassi juhtida, häid praktikanäiteid ja kultuuri jagada, mu lapsed armastavad seda. Neile meeldib koguda teadmisi laste kohta üle Euroopa, kuidas *** õpivad ning millised on nende linnad ja külad. Ootan eTwinningu töö tegemist, sest see on lõbus. Nautisin projekti, sest saime kasutada oma kujutlusvõimet. eTwinningu projekt on teistsugune, sest see on internetis ja virtuaalne. Juhtub harva, et osalevate inimestega ka tegelikult kohtud. See hõlmab palju koostööd ning edu sõltub meeskonnatööst. Kogu projekti meeskond on väga pühendunud, et pakkuda kõigile lastele avrdavaid kogemusi. Nautisin lihtsalt seda, et olin osa grupist, mis on suurem kui kool. Alustasime projekti 5 aastat tagasi ning algne mõte oli avastada tegevust mänguväljakul, kuid projekti lõpus mõistsin, et pärast 2 aastat oli kogu minu nägemus välimängudest muutunud. Kui võrdlen 5 aasta tagust aega ja tänapäeva, poleks ma samas kohas ilma eTwinningu ja Briti Nõukoguta. Kogemus rikastab ning annab ideid tulevikukogemusteks. Puuduvad piirid nende projektide suurusele ja laadile. Projekte saab kohandada ja arendada paljudel eri viisidel, paljude eri inimeste ja ehk isegi mandrite vahel... Olla selle osaks, nii suurel ajajoonel ning selles aktiivselt osaleda ja sellesse panustada on imeline.